‘’Étude des obstacles qui entravent l’enseignement-apprentissage du français et les stratégies d’y remédier’’

Prudence Twahirwa; Francis Maina Mararo

doi:10.51867/ajernet.6.4.99

Auteurs

Prudence Twahirwa Mount Kenya University, Kenya
Francis Maina Mararo Mount Kenya University, Kenya https://orcid.org/0000-0003-0542-7188

DOI :

https://doi.org/10.51867/ajernet.6.4.99

Mots-clés :

Corporate Reputation, Customer Loyalty, Customer Perception, MTN Rwandacell, Social Media Publicity

Résumé

Résume

Cette étude vise à exposer les obstacles qui entravent l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère au Rwanda et les stratégies à mettre en œuvre pour y remédier. Au cours de notre recherche, nous avons mis en évidence des facteurs qui entrainent une faible motivation vis-à-vis du français dans le district de Gasabo. Ces principaux facteurs sont : Le manque de formation des enseignants du français, et leur fréquente absence de qualification, les manuels utilisés et la didactique mise en œuvre inadéquats, le manque de temps consacré à l’apprentissage du français et la méconnaissance des méthodologies à utiliser pour les cours de langues, ainsi que l’influence des autres langues sur l’apprentissage du français. Ces obstacles à l’enseignement-apprentissage du français ralentissent énormément le processus de transmission des connaissances et celui d’acquisition du savoir, surtout en langues. Nous décrivons également dans notre publication, l’origine de la dévalorisation du français. Notre but ultime est de proposer des stratégies de remédiation dans l’enseignement-apprentissage du français. Les pistes de stratégie que nous évoquons sont les fruits de notre étude. Ces pistes sont : la motivation des enseignants en classe de FLE, la formation continue des enseignants, la prise en compte et l’enseignement du contenu extralinguistique, l’utilisation régulière du français, l’adoption de l’approche actionnelle et communicative, l’utilisation des TICEs en enseignement du FLE.

Mots-clés : Obstacles, Stratégies, Motivation, FLE, enseignement, apprentissage

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